Los Desafíos de la Pedagogía Cyberfeminita.

LOS DESAFÍOS DE LA PEDAGOGÍA CYBERFEMINISTA.

(Comentario).

Lectura bastante interesante, esta habla sobre la tecnología y la diferencia de género. Es decir, sobre la distinción del uso tecnológico, tal vez los hombres tengan más acercamiento hacia el uso de las TIC´S, pero no quiere decir que la mujer no lo tenga. Las mujeres son las usuarias o las maestras de la educación virtual, la razón es porque ellas tienen facilidad en la escritura, punto importante para una buena educación.

Mi opinión, acerca es: que no debería haber distinción de género en el uso de la tecnología, porque ambos géneros son iguales, en cambio deberían interactuar para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje. Y sacar un mejor provecho tanto en la educación virtual como la presencial, con lo cual se cree una sociedad más activa que sea capaz de guiar su propio conocimiento.

Biblioteca EBSCO.

MI OPINIÓN Y EXPERIENCIA, SOBRE EL USO DE BASE DE DATOS VIRTUALES.

Cuestionario:

1° ¿Te pareció fácil el acceso a la Biblioteca digital de EBSCO?

La verdad, me pareció sencillo, porque tiene comandos o pasos bastantes facilitadores de buscar y encontrar la información más adecuada. Pero claro hay que saber expresar lo que buscamos, además de tener buena ortografía.

2° ¿Encontraste de manera rápida la información solicitada?

Sí, porque solo seguí los pasos adecuados y de pronto me arrojo a la información o tema que estaba buscando (fue bastante rápida, me arrojo 775 páginas).

3° ¿Qué encontraste de diferente con los buscadores comerciales?

Claro, es más preciso, porque en la búsqueda me arrojo 775 páginas, las cuales la primera pagina estaba la información de mi interés.

Además, aquí en la biblioteca contiene información confirmada de fuentes confiables y de autores que se responsabilizan por su información. En su redacción se aprecia que es más precisa y adecuada para el entendimiento.

No quiero decir, que los demás buscadores sean menos confiables, lo son pero contienen mucho ruido, o información de fuentes no muy confiables.

-Mi opinión, la biblioteca es muy importante contiene información adecuada y precisa, la cual los estudiantes necesitamos. Además se siguen pasos, los cuales ayudan a obtener esa información adecuada.

 Me gustaría que hicieran más páginas, parecidas a esta biblioteca, pero que de acceso gratuito, en el cual todos tengamos acceso a su riqueza de información.

Tipos de búsquedas parte 2.

Tipos de búsquedas parte 2.

DIFERENCIA ENTRE GOOGLE Y YAHOO.

Los buscadores de Google y Yahoo, son los más conocidos, pero tienen distinto contenido de información, desprenden gran variedad:

Google; este buscador es demasiado conocido y utilizado por todos. Este buscador desprende el tema solicitado pero con mucho ruido, ya que en globa las palabras buscando más sobre el tema, y esto es algo tedioso, porque obliga a leer y a contemplar la fuente que más nos acerco y nos convenció al tema. Es decir, que este buscador manda distintos autores, fuentes y esto causa las grandes magnitudes de páginas. Este contiene publicidades que contienen virus, quitan tiempo, y no bloquea cosas inadecuadas.

Ejemplo: en la investigación que acabamos de realizar sobre el tema de “Concepto y características de pedagogía”, nos arroja información desde la más antigua a la más reciente, pero siguiendo los paso planteados por la profesora encontramos la información correcta.

Yahoo; este buscador es nuevo para mí, lo puedo describir como un buscador más sencillo. La razón es porque, la información que aparece sobre la búsqueda, se centra más hacia la palabra clave de lo que uno quiere, y se  centra como si fuera una pregunta. Y lo que aprecio aquí no se utiliza comandos o pasos como en Google, para encontrar la información más reciente,  no contiene publicidad y bloquea cosas inadecuadas.

Y la información que desprende es como conceptos, significados o definiciones.

Por ejemplo: en la búsqueda del tema “Concepto y características de pedagogía”, la información que me desprendió fue, suficiente pero eran cosas que no me convencían. Porque eran conceptos o definiciones sobre pedagogía, cosas que se buscan por aparte y englobarlas conforme a nuestro conocimiento.

En fin,  estos buscadores son demasiado diferentes, pues desprenden diferentes contenidos de información. Google engloba la información, proporcionando una gran variedad de páginas, fuentes y autores, es decir, que da un exceso de ruido (información). Además, que contiene pasos o comandos que facilitan su uso, este no bloquea los contenidos inadecuados, y a veces te hace entrar a páginas de publicidad, que suelen ser proporcionado res de virus.

Por lo contrario siento que Yahoo, desprende las ideas de lo que se busca y proporciona conceptos y significados  del tema, aparte que se convierte como en pregunta. Y este censura fuentes con contenido inadecuado, y aquí impones tu propia voluntad, es decir si no quieres entrar a la página, pues, no entras y no contiene la tediosa publicidad.

Es decir, que estos dos buscadores son demasiado diferentes, tienen diferentes comandos, pasos y usos, qué aun no conozco y espero seguir conociendo en esta materia.

Buscadores Parte 1.

BUSCADORES PARTE 1.

¿Cómo buscar información en Internet?

Casi todo el conocimiento de la humanidad se encuentra disponible de forma libre y gratuita en Internet, todo lo que tenemos que hacer es buscarlo, lo cual parece que no sabemos hacer muy bien.

Trataremos de sugerir algunos pasos para realizar una búsqueda efectiva en Internet.

En primer lugar debemos elegir un buscador que nos haga el trabajo de buscar lo que necesitamos, y entre los muchos buscadores disponibles,  el mejor de todos, el que ofrece resultados más frescos y precisos, y además el más utilizado en el mundo entero,  es Google, por lo que utilizaremos este  para buscar lo que necesitamos.

1. Trate de ser preciso y explicativo a la hora de introducir los términos de búsqueda. Su búsqueda debe ser lógica.

2. Para encontrar frases exactas, utilice comillas en las búsqueda:  “Contabilización de la nómina”. Google le devolverá un documento que trata exactamente lo que usted busca.

3. Si su búsqueda es muy general, ambigua, utilice varias combinaciones de palabras claves: Concepto Dian rentas exentas.

4. Si requiere conocer el significado de una palabra utilice el comando define: define:contabilidad

5. Si requiere buscar un documento que sabe que está en determinado sitio Web, utilice el comando Site: lesion enorme site:gerencie.com. De esta forma Google buscará únicamente dentro de Gerencie.com.

6. Si necesita buscar información que es específica de un determinado país, utilice el sitio de Google para ese país. Por ejemplo Google Colombia eswww.google.com.co y cuando vaya a buscar, marca la casilla “Páginas de Colombia”, y así en cada país. Si no sabe cuál es la página de Google de un país cualquiera, visite la siguiente dirección, y en la parte inferior de la pantalla encuentra la relación de todos los países: http://www.google.com.co/language_tools?hl=es

7. No escriba todo el texto en mayúsculas.

8. Google reconoce las preposiciones y las conjunciones.  Esto le permitirá realizar una búsqueda más precisa.

9. Google reconoce las palabras acentuadas, por lo tanto en ocasiones es conveniente utilizarlas. De todas formas prueba las dos opciones: con acento y sin acento

10. Entre más precisa y específica sea su consulta, más exactos serán los resultados que Google le muestre.

¿Qué son los buscadores?

Son sitios diseñados para facilitar al usuario el hallazgo de determinada información en Internet. El servicio que ofrecen los buscadores se basa en sistemas combinados de hardware y software. Los buscadores funcionan a través de sus propios motores de búsqueda, que saltan de una página web a otra recogiendo direcciones y almacenando toda la información en gigantescas bases de datos. Estas bases de datos incluyen, por lo general, el título de las páginas, una descripción de la información encontrada, palabras clave y una lista de sitios relacionados.

Los principales buscadores son:

- Google se dedicaba a gestionar las búsquedas en Internet. Mientras que en EEUU Google controla en estos momentos el 60% de las búsquedas, en España este porcentaje llega al 90%

. - Microsoft a través del MSN (Messenger, hotmail) controlaba el correo electrónico y la mensajería instantánea.

 - Yahoo!, como motor de búsqueda utilizaba Google, y por otra parte ofrecía la opción de correo junto a otra multitud de servicios como por ejemplo, compras on-line, noticias, juegos.

Diferencia entre portales y buscadores.

PORTAL.

·         Conjunto de páginas de Internet reunidas bajo una marca, dirección, tema, asunto o interés.

·         Página en Internet diseñada para servir como punto de partida en nuestra navegación. Suelen incoporar distintos servicios, como un directorio de páginas por distintos temas, un buscador de información, noticias, chats, etc.

·         Tipo de web que ofrece un numeroso abanico de servicios e información. Los portales "generales" se dirigen a un amplio público y ofrecen información de tipo general. Los portales específicos ofrecen información especializada para un determinado público. Los "pseudoportales", muy de moda actualmente, son vulgares webs con exceso de soberbia.

BUSCADOR

·         Servicio WWW que permite al usuario acceder a información sobre un tema determinado contenida en un servidor de información Internet (WWW, FTP, Gopher, Usenet Newsgroups...) a través de palabras de búsqueda introducidas por él. Entre los más conocidos se hallan Yahoo, Google, WebCrawler, Lyc.

·         A los sistemas automáticos de recuperación de información que almacenan información sobre páginas web en una base de datos, la cual se puede interrogar desde un simple formulario.

¿Qué son los metabuscadores?

Los metabuscadores son sistemas similares pero que utilizan los recursos de varios buscadores al mismo tiempo, por lo que proporcionan una lista más amplia de resultados. Se utilizan metabuscadores cuando se requieren resultados que no estén sesgados por las características propias de cada buscador.

Cada metabuscador ofrece parámetros diferentes de búsqueda; algunos permiten seleccionar el tipo de recurso a buscar (imágenes, videos, noticias), otros permiten organizar los resultados por el rango de fechas en que fueron indexados, por ubicación geográfica (identificado por el nombre de país, ciudad o código postal), por idioma, o por tipo de archivo (pdf, texto, hoja de cálculo, presentación, etc.); incluso es posible combinar todos estos criterios. La mayoría identifica, en los resultados obtenidos, sobre qué buscadores realizó la selección de información.

Para conocer sus particularidades y poder compararlos, una estrategia muy útil es realizar la misma búsqueda en los distintos buscadores y comparar los resultados que arrojan de acuerdo a las variables y criterios propios de cada uno. Luego, al momento de comenzar una búsqueda, estaremos en condiciones de elegir el buscador que más se ajuste a nuestras necesidades y que nos resulte claro, cómodo y práctico para los fines propuestos.

Describe los pasos para seleccionar la información para responder a las preguntas anteriores.

Antes de todo, empezamos en el buscador que es el más conocido por nosotros es el Google.

La pregunta 1 Y 3, esos no sabía cómo buscarlo, por lo cual tome la decisión por buscarlo sin algún comando, no solo busque, copie y pegue. Hubo que leerse centrarse en la pregunta y cuál podría ser la fuente más confiable, escogí las fuentes anotadas, porque se me hicieron muy buena opción por el contenido.

La pregunta 2 Y 4, en estas use el comando (FILETYPE), ejemplo: información en internet.pdf.

 Además, porque estas fuentes se consideran fuentes ricas y concretas de información, utilice la terminación PDF. Aquí fue un poco más fácil de encontrar el contenido que necesitaba, porque están centrado en la información.

Bibliografía

BUSCADORES, PORTALES Y GRUPOS DE DISTRIBUCION. (s.f.). Recuperado el 13 de 10 de 15, de http://roble.pntic.mec.es/jprp0006/tecnologia/bachillerato_tic/unidad02_buscadores/buscadores_web.pdf

Ejercicios de clase. (s.f.). Recuperado el 13 de 10 de 2015, de http://ejerciciosinternet.blogspot.mx/2006/05/diferencias-entre-portal-buscador-y.html

Gerencie. (s.f.). Gerencie.com Colombia. Recuperado el 13 de 10 de 2015, de Como buscar información en Internet: http://www.gerencie.com/como-buscar-informacion-en-internet.html

Varlotta, C. M. (s.f.). Investigacion, gestion y busqueda de informacion en internet. Recuperado el 13 de 10 de 2015, de http://bibliotecadigital.educ.ar/uploads/contents/investigacion0.pdf

Comando FILETYPE.

Desarrollo Cognitivo de Jean Piaget.

(Análisis).

Jean Piaget, se enfoca en el desarrollo cognitivo, porque le interesa los cambios cualitativos que tiene lugar en la formación mental de la persona, partiendo del nacimiento hasta su madures.

Según Piaget, existen las funciones invariables también llamada adaptación, este se divide en asimilación y acomodación.  La siguiente función es, las estructuras cognitivas, esta marca la diferencia entre niño y adulto. Es decir, según se vaya desarrollando el organismo sus estructuras cognitivas cambian, desde lo “instintivo”, que va a través de lo “sensorio-motor”, a la estructura “operante” que  es el pensamiento de adulto. Por lo cual, Piaget afirma que estas tres estructuras cognitivas, representan tres niveles diferente de conocer.

Estas son las tres etapas, según Piaget:

·         Sensorio-motor: (0-2), es donde en los primeros años el bebé hace unos avances cognitivos. El bebe asimila y acomoda sus estructuras, desarrollando nuevas restableciendo un equilibrio. Esta etapa el pensamiento es literalmente acción, porque no existe distinción entre percepción de una cosa y actuación en respuesta de la misma.

·         Preoperación: (2-7), aquí el niño se desarrolla,  hasta que se vuelve operativo, es decir, cuando transforma o interpreta lo que percibe de acuerdo a las estructuras cognitivas que ha desarrollado.  Pero aun que el niño sea  capaz de distinguir entre el mismo y los objetos, no es capaz de concebir ninguna otra  manera de experimentación que no sea por su propio modo.

·         Operacionales: se divide en dos la concreta y la forma;

·         Concreta: (7-12) está marcada por la disminución gradual de pensamiento egocéntrico y por la capacidad creciente de concentrarse, es decir, que el niño ya tiene un pensamiento más formal por ejemplo: el niño tiene la capacidad de concentrarse en una lectura.

·         Formal: los niños comienzan a desarrollar una visión más abstracta del mundo y a utilizar la lógica formal, otra característica es que puede razonar en contra de los hechos. Aquí  la persona formalmente operativa pueda considerar mundos posibles aparte del que tiene adelante, y por lo tanto puede pensar y sacar hipótesis.

“La inteligencia, a nivel operacional, es el pensamiento        y tanto la “inteligencia” como el “pensamiento” han de distinguirse del “aprendizaje” (Mendoza, 2006)”.

Bibliografía

Mendoza, J. E. (2006). Desarrollo Cognitivo deJjean Piaget. Recuperado el 10 de 10 de 2015, de www.conductitlan.net/presentaciones/piaget.ppt

Comando SITE.

Comando SITE:

(2 eventos, ejemplos).

Ejemplo 1:

·         Fecha: jueves 15 de octubre de 2015.

·         Hora: 20:00 h.

·         Lugar: Sala "María Moliner" en la Biblioteca Central.

·         Nombre del evento: Presentación del libro, "Día a día desesperadamente". De Salvador Osuna Almazán.

·         Presenta: El director de la editorial Manolo Patiño Osuna.

·         Interviene: El propio autor Salvador Osuna Almazán.

·         Organiza: Depapel.

En "Día tras día desesperadamente" Salvador nos cuenta con crudeza, amor, cinefilia y humor, historias de 15 amigas y amigos importantes en su vida. Historias marcadas por la marginación que sobre estas personas ha ejercido y ejerce por distintas causas, siempre injustas, la sociedad.

Esta obra inaugura la nueva colección de la editorial Depapel llamada "Harina de otro costal". La característica que definirá a esta colección es el empleo de una técnica olvidada durante bastantes años en el taller: la pintura de engrudo. Cada ejemplar tendrá una portada distinta, pintada con esta técnica. Los componentes de la pintura de engrudo son: harina, agua y tempera, acuarela o pintura acrílica.

Bibliografía

Bibliotecas de Córdoba. (s.f.). Red Municipal de Bibliotecas de Córdoba. Recuperado el 10 de 10 de 2015, de http://biblioteca.ayuncordoba.es/

Ejemplo 2:

• Fechas: miércoles del 14-octubre al 16-diciembre.
• Hora: de 9:30 a 11:00 h.
• Lugar: Biblioteca Central; Sala Francisco Arévalo (planta baja)
• Nombre del evento: Taller para la prevención del deterioro cognitivo (mayores 50 años).
• Organiza: PROMOVE.

 

PROMOVE Córdoba organiza un taller dirigido a personas mayores de 50 años con problemas cognitivos con los siguientes objetivos:

·         Implementación de actividades destinadas a la activación del proceso cognitivo de la memoria, con un proceso educativo de interacción social más elaborado, tendente a la promoción del desarrollo de habilidades interpersonales y de comunicación.

·         Conservación y/o ralentización de las capacidades mentales de las personas usuarias al taller mediante la participación en actividades que sirvan de estimulo, motivación, enriquecimiento y satisfacción personal.

·         Fomento de actuaciones intergeneracionales.

Se aplicará una metodología activa-participativa en la que los conceptos teóricos se alternen con las dinámicas grupales. Esta metodología permitirá transmitir vivencias, sensaciones, empatía, asimilar los pasos para identificar y resolver dificultades.

Bibliografía

Bibliotecas de Córdoba. (s.f.). Red Municipal de Bibliotecas de Córdoba. Recuperado el 10 de 10 de 2015, de http://biblioteca.ayuncordoba.es/

Enfoque Cognitivo.

Vídeo Enfoque Cognitivo.

(Introducción).